Исследовательский центр Pew Research Center (PRC) провел опрос среди работников государственных школ в США и выявил, что только трети респондентам нравится и работа. Учителя в американских школах недовольны недавними изменениями в современной системе образования.
Почти 50% респондентов выражают сдержанный оптимизм по отношению к своей педагогической деятельности, а каждый пятый педагог считает свой род занятий неудовлетворительным.
В опросе приняли участие 2,5 тысячи учителей из государственных школ. Результаты распределились следующим образом:
- 33% «чрезвычайно довольны» своей работой;
- 48% удовлетворены работой лишь отчасти;
- 18% не выражают никакого оптимизма.
77% респондентов отметили, что работа вызывает у них сильный стресс.
Проблемы системы образования
82% участников опроса уверены, что система образования стала значительно хуже, чем была еще пять лет назад. Только 5% придерживаются противоположного мнения.
Главными проблемами ухудшения системы образования педагоги называют:
- текущий политический климат (60%);
- последствия пандемии COVID-19 (57%);
- изменения в доступности финансирования и ресурсов (46%).
Отсутствие дисциплины
Также современные учителя говорят, что в современных школах прослеживаются явные проблемы с дисциплиной. Две трети педагогов считают, что школьная администрация ведет слишком мягкую политику. Лишь 2% считают, что правила слишком суровы.
47% говорят, что самой главной проблем ой является отсутствие интереса к обучению. Треть учителей средней и старшей школы жалуется на то, что ученики отвлекаются на мобильные телефоны.
На учеников в частности и процесс образования в целом негативно влияют такие факторы, как бедность (53%), хронические прогулы (49%), тревога и депрессия (48%), употребление наркотиков (14%), школьные драки (12%), употребление алкоголя (4%) и криминогенные банды (3%).
Дефицит рабочего времени
Подавляющее большинство учителей говорят, что в течение рабочего дня им не хватает времени, чтобы выполнить все, что от них ожидают. Около 84% говорят, что в обычные рабочие часы у них нет достаточно времени для таких задач, как выставление оценок, планирование уроков, работа с документами и ответы на электронные письма.
Большинство говорит, что основной причиной того, что у них не хватает времени, является слишком большой объем работы. Остальные называют другие факторы нехватки времени:
- 24% — часто приходится выполнять обязанности, не связанные с преподаванием, такие как дежурство в коридоре или обед;
- 22% — часто тратят время, помогая ученикам вне уроков;
- 16% — часто приходится замещать занятия другого учителя, когда он недоступен.
Уровень заработной платы
По состоянию на 2023 год, средний годовой доход учителя в американской государственной школе составлял $69 480. Самые высокие зарплаты по стране получают учителя в Калифорнии и Нью-Йорке — $92 960 и $91 290 соответственно. Самые низкие зарплаты зафиксированы в Южной Дакоте и Миссисипи — $49 190 и $49 770 соответственно.
В 30 американских штатах стартовая зарплата учителей составляет менее $40 000. В Конгрессе уже давно обсуждают вопрос минимальной заработной платы для учителей в размере $60 000, однако власти пока что не пришли к однозначному решению.
Проблемы, с которыми сталкиваются современные учителя, а также низкий уровень заработной платы вполне ожидаемо привели к кадровому дефициту в американских школах. Но тот факт, что сам Джо Байден лоббирует повышение заработной платы учителям, вселяет оптимизм.
«Чтобы оставаться сильнейшей экономикой в мире, нам нужна лучшая система образования в мире», — заявил президент.
